現(xiàn)在的商場(chǎng)中總會(huì)設(shè)置專門的兒童區(qū)域，無論是游戲堡還是智能開發(fā)區(qū)，一方面是給孩子們游戲的空間，另一方面也給帶孩子逛商場(chǎng)的家長(zhǎng)一個(gè)休息喘息的時(shí)間。

    這些地方多會(huì)給小朋友提供必備的材料和用具，工作人員簡(jiǎn)單說明后，便由孩子自由發(fā)揮、創(chuàng)作。這時(shí)，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)在這樣的區(qū)域里，總會(huì)有孩子哭鬧不止，而父母就坐在孩子的旁邊，仔細(xì)觀察你就會(huì)注意到“這里不是這樣的!”“這里應(yīng)該用什么顏色!”“你怎么這么不專心?”“你趕緊的!”這樣的句子一定是家長(zhǎng)口中的高頻句子。甚至有些時(shí)候進(jìn)行了角色互換——家長(zhǎng)拿著畫筆在涂涂畫畫，而孩子站在旁邊看，一邊畫一邊還會(huì)教導(dǎo)幾句，沒有一個(gè)人會(huì)去理會(huì)孩子的感受。

    這個(gè)時(shí)候，孩子的注意力就會(huì)不斷因?yàn)榧议L(zhǎng)的打擾而轉(zhuǎn)移，始終無法集中，并且對(duì)正在做的事情逐漸失去興趣。

    當(dāng)你的孩子不能夠?qū)Ｐ娜プ鲆患虑榈臅r(shí)候，作為父母，請(qǐng)想一想你是否過多的干涉和打擾了孩子的節(jié)奏。很多家長(zhǎng)會(huì)抱怨，孩子干什么都坐不住。很多孩子過了2歲之后，就能主動(dòng)安靜下來，因?yàn)樗麑?duì)某個(gè)東西感興趣，喜歡研究，就會(huì)把全部的激情和力量投入其中。此時(shí)，父母不要去干擾孩子，這正是注意力高度集中的時(shí)候，也是注意力發(fā)展的良好時(shí)機(jī)。孩子對(duì)周圍的一切都充滿了好奇，他們經(jīng)常全身心的投入到那些成人看來也許很無聊的事上。

    如果讓他專注完整地做完他想做完的事情，孩子就會(huì)有持久的專注能力，逐漸變成他自身具有的品質(zhì)。孩子的專注力不是被培養(yǎng)出來的，是被保護(hù)出來的。請(qǐng)保護(hù)孩子的專注力，讓孩子從容地做完他投入去做的一項(xiàng)“工作”。打擾是對(duì)自我思考能力的剝奪很多家長(zhǎng)都會(huì)抱怨孩子吃飯的問題，家長(zhǎng)跟在孩子后面追著喂、抱著喂、哄著喂，一頓飯吃上一個(gè)小時(shí)是常事。4~6歲的孩子獨(dú)立吃飯還是問題，幾個(gè)家長(zhǎng)管一個(gè)孩子吃飯，在國(guó)內(nèi)竟然是常態(tài)。

    在西班牙，很多家長(zhǎng)會(huì)在2歲左右就讓孩子獨(dú)立吃飯，即便吃的到處都是，也會(huì)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成，久而久之就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，他會(huì)知道餓了要吃飯，飽了就不再吃如此簡(jiǎn)單的道理。

    很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子太小，不知道饑飽，吃幾口就不吃了。可事實(shí)上，連一個(gè)剛出生的嬰兒都知道餓了就哭，一個(gè)2歲以上的孩子又怎么會(huì)不知道什么是飽、什么是餓呢看過一個(gè)美國(guó)媽媽帶孩子的故事，來自中國(guó)的婆婆看孫子不吃飯很是著急，準(zhǔn)備好食物要去喂孩子吃飯，但被孩子?jì)寢屩浦埂?/span>

    孩子?jì)寢屧趩柡⒆哟_定不吃飯，并且過了吃飯時(shí)間就沒有飯吃后，將孩子的碗碟撤掉，允許孩子到一旁去玩兒。幾個(gè)小時(shí)后，玩累的孩子表示餓了，卻被媽媽拒絕說“要為自己說過的話負(fù)責(zé)，過了飯時(shí)就是沒有飯吃的”，從那一次之后，孩子都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在飯桌前。而我們的父母又和歐美家長(zhǎng)的區(qū)別在哪里呢?有人會(huì)說是狠不下心。

    事實(shí)上，正是因?yàn)楹⒆訌男”粡?qiáng)迫著喂飯，從而打擾了孩子自己吃飯的節(jié)奏，甚至喪失了自己吃飯的能力，也喪失了自己體會(huì)餓的感覺，只知道勺子伸過來只要張嘴就好，手里游戲不停，注意力沒有辦法集中。

    重慶樂高機(jī)器人培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)有一個(gè)火的段子，有一種冷叫你媽覺得你冷。父母對(duì)孩子意志的強(qiáng)加會(huì)打擾孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏，使得孩子不能夠自己去體驗(yàn)去感知。過度包辦、過度控制、過度指責(zé)，很大程度上剝奪了孩子的自我功能，長(zhǎng)大后也會(huì)出現(xiàn)離開家長(zhǎng)就無法思考的情況。重慶兒童樂高培訓(xùn)

    很多人會(huì)以“為了孩子好”作為借口，覺得這就是愛孩子的表現(xiàn)，可卻沒有人從孩子的角度去想他是否真的需要你去喂他吃飯，幫他穿衣，替他為他的作品選擇顏色打擾會(huì)阻礙孩子自我探索讓幼小的孩子獨(dú)自探索，是一件無比重要的事情。 孩子如果能夠獨(dú)自玩一些沒有危險(xiǎn)的游戲，家長(zhǎng)不應(yīng)該過多干預(yù)，你一喊一叫一插手，當(dāng)然會(huì)影響他的專注力，也會(huì)減少他的探索欲望。而且家長(zhǎng)幫忙越多，孩子獨(dú)立性越差，造成他的依賴性。他以后做事容易不能堅(jiān)持，做一會(huì)兒沒有成功，就急于向你求助。

    所以，不要打擾孩子的專注，給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間。當(dāng)一個(gè)正在蹣跚學(xué)步的孩子想要獲得一個(gè)玩具時(shí)，他真正需要的不是拿到玩具這個(gè)結(jié)果，而是通過努力拿到玩具的過程會(huì)讓他愉悅?？扇绻愠鲇凇昂眯摹睅秃⒆油瓿闪诉@件事情，孩子將逐漸變“懶”，慢慢學(xué)會(huì)做一個(gè)“伸手族”。你要做的是陪伴和守護(hù)，而不是打擾當(dāng)孩子嘗試著自己獨(dú)立去完成一件事情的時(shí)候，我們只要在旁邊陪伴著，守護(hù)著他，然后看著他獨(dú)立完成這件事情，就足夠了。

    我們要做的事情，就是在，他探索的過程中，幫他排除那些可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)。當(dāng)他在遇到挫折向我們求助的時(shí)候，給予他必要的幫助和情感的支持。孩子都會(huì)渴望獨(dú)立的空間，在西班牙，11歲的孩子就會(huì)開始在自己的房門上貼“入內(nèi)請(qǐng)敲門”“經(jīng)過允許才可進(jìn)入房間”的標(biāo)示，這是生命成長(zhǎng)的必然規(guī)律，并不意外。如果條件容許，可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門玩耍的房間。有為孩子設(shè)計(jì)的玩具架，上面整齊的放著孩子喜歡的玩具，能夠方便孩子自行取用。

    重慶兒童樂高培訓(xùn)另外，成長(zhǎng)中的孩子喜歡席地而坐，房間的地面最好鋪上地毯或者墊子。這樣孩子可以在這個(gè)房間安靜專心地玩耍，不被打擾也不會(huì)影響到其他人。

    但如果作為父母，無法放下“都是為了孩子好”那種密不透風(fēng)的愛，就會(huì)在不經(jīng)意的時(shí)候打擾孩子成長(zhǎng)的步伐。做孩子活動(dòng)的觀察者和協(xié)助者。在自由和不受打擾的前提下，專注的能力是孩子在成長(zhǎng)過程中自然具有的品質(zhì)，但問題的關(guān)鍵在于，孩子成長(zhǎng)的環(huán)境總是充滿了干擾的因素。

    父母應(yīng)該管理好自己“教育心切”的心情，做孩子的觀察者與協(xié)助者，孩子能夠獨(dú)立玩耍的時(shí)候，不管他的玩法是否符合你的滿意度，你都要耐心地欣賞。