很多孩子從小性格就膽怯、懦弱，不敢跟別人大聲說話玩耍，更不敢在課堂上舉手發(fā)言，這種情況讓父母甚是擔憂，不知道該怎樣引導孩子走向陽光，樂高機器人是一種從孩子內(nèi)心出發(fā)的教育，培養(yǎng)孩子各方面的能力讓孩子更加樂觀開朗自信，樂高機器人讓孩子更愿意發(fā)問。

    在面對人工智能發(fā)展的問題上，我們需要培養(yǎng)未來的科技創(chuàng)新創(chuàng)造型人才，樂高機器人能夠提高教育教學水平，還能更多的培養(yǎng)孩子們成功的能力，提升他們的科技素養(yǎng)，讓孩子的創(chuàng)造力和思維能力得到更好的鍛煉和培養(yǎng)，這些素質(zhì)的培養(yǎng)可以樹立他們正確的人生觀和職業(yè)觀。

    據(jù)添博睿機器人教育的老師介紹：中小學階段開展樂高機器人，以動手動腦能力與興趣愛好相結(jié)合，實踐體驗與理論聯(lián)系實際相結(jié)合，打牢基礎(chǔ)為側(cè)重點，培養(yǎng)學生對相關(guān)學科知識、專業(yè)知識的興趣;高等院校階段開展樂高機器人以技術(shù)創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造、產(chǎn)業(yè)應(yīng)用為側(cè)重點培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才;職業(yè)階段的機器人教育側(cè)重于就業(yè)應(yīng)用、就業(yè)能用、就業(yè)實用，培養(yǎng)職業(yè)階段的廣大學生終身受用的專業(yè)技能。

    機器人教育課程在幫助孩子開啟智慧的過程中，興趣是必不可少的。因為只有孩子們充滿興趣，他們才能夠持續(xù)的不間斷的完成探索的過程。而我們重慶樂高機器人培訓班的課程比同類機構(gòu)更加有趣和系統(tǒng)，是符合青少年孩子學習好的課程。

    面對人工智能的發(fā)展浪潮，現(xiàn)在的教育必須著眼于培養(yǎng)未來20年產(chǎn)業(yè)所需要的人才。機器人教育課程提高教育教學水平，幫助更多孩子更好地培養(yǎng)成功能力，提升科技素養(yǎng)。在學習機器人教育課程的過程中，孩子更愿意去發(fā)問、去動手做、去探索，他門的創(chuàng)造能力、思維能力就得到了更好的鍛煉。

    機器人教育課程對學生成長的幫助在于：拓展空間想象力、培養(yǎng)邏輯思維能力、提高科學素養(yǎng)、提高分析問題，解決問題的能力、培養(yǎng)團隊合作能力等，這些素質(zhì)的培養(yǎng)都對樹立正確職業(yè)觀念和激發(fā)學生興趣起重要的作用。