現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，機(jī)器人編程培訓(xùn)能夠讓孩子熟練的掌握編程，以后學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)這方面的知識(shí)就比較容易一些 ，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子的邏輯思維力，邏輯思維培養(yǎng)的好可以幫助孩子加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，而且學(xué)好編程可以升學(xué)加分。

    機(jī)器人編程培訓(xùn)對(duì)創(chuàng)新能力的提升，以趣味教學(xué)幫助孩子更快入門，教學(xué)方法更愿意被孩子接受，孩子自己想法設(shè)法編游戲，從小就有創(chuàng)新能力，這樣的孩子更能適應(yīng)千變?nèi)f化的未來。更能發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，可以免費(fèi)試聽，每位老師都是兒童教育的佼佼者，可以更容易發(fā)現(xiàn)孩子科技方面的天賦。

    另一方面能戒掉游戲癮，很多家長(zhǎng)煩惱孩子沉迷游戲，經(jīng)過機(jī)器人編程培訓(xùn)后，孩子更多的是在思考游戲如何編寫，游戲功能如何實(shí)現(xiàn)，而不是玩游戲。培養(yǎng)孩子的耐心，很多孩子上文化課沒辦法沉靜下來聽課，機(jī)器人編程可以培養(yǎng)孩子的耐心，專心聽課的時(shí)間更長(zhǎng)。

    生活中不免有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只要多讀書學(xué)習(xí)成績(jī)好，進(jìn)入重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)比什么都重要，而正是這種不平衡的發(fā)展才導(dǎo)致如此多“高分低能”的孩子出現(xiàn)，通過樂高機(jī)器人讓孩子不再做讀書的機(jī)器，要做學(xué)習(xí)的主宰者，那么，樂高機(jī)器人真的有說的這么好嗎?

    1、樂高機(jī)器人提升學(xué)生智能水平。

    美國教育學(xué)教授霍華德·加德納將人的智能(智力)分為言語智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體動(dòng)覺智能、人際智能、自省智能、觀察智能以及音樂智能這八個(gè)智能水平。除了音樂智能在機(jī)器人教育過程中表現(xiàn)的不是很明顯外，其它各個(gè)智能水平都可以機(jī)器人教育活動(dòng)中得以體現(xiàn)和提高。

    2、樂高機(jī)器人優(yōu)化學(xué)生能力結(jié)構(gòu)。

    學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)通常有：想象力，創(chuàng)造力，創(chuàng)新力，耐挫折力、實(shí)踐能力、思維能力，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力等，而每個(gè)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)通常都會(huì)參差不齊，有的動(dòng)手能力強(qiáng)，有的創(chuàng)新能力強(qiáng)等。機(jī)器人教育活動(dòng)過程中可以讓每一個(gè)孩子都能夠充分發(fā)揮自己的能力特長(zhǎng)，使該能力得到進(jìn)一步提升，同時(shí)，課堂上的各種學(xué)習(xí)方式更可以使其它相對(duì)較差的能力得到提高，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。