樂高目前的課程現(xiàn)狀是機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多，但高度專業(yè)化的機(jī)構(gòu)很少，高代碼水平的機(jī)器人教育就是其中之一。一句話總結(jié)，大而不精。

    目前，樂高的許多機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)際上是在教孩子們玩積木。老師也是沒有機(jī)器人教育經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生。這樣的老師怎么教好？也有一些商家在炒作這個(gè)概念。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候并不能真正學(xué)到知識(shí)，父母的錢都浪費(fèi)了。

    有些父母在孩子6歲之前就送他們?nèi)W(xué)機(jī)器人。這個(gè)年齡的孩子不能理解課程，對(duì)基本的東西沒有清晰的理解。不管老師怎么教，都教不了這些孩子。從國(guó)內(nèi)起步較晚的樂高，在樂高，開設(shè)課程的現(xiàn)狀來(lái)看，機(jī)器人課程的盈利是很多商家的目的。其實(shí)這是不對(duì)的。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要把孩子的教育放在一位，利潤(rùn)放在二位。機(jī)器人教育行業(yè)就像能源行業(yè)的煤炭等污染企業(yè)。只有通過技術(shù)變革，我們才能重生。

    讓孩子不再討厭學(xué)習(xí)，也享受學(xué)習(xí)。機(jī)器人課的每一節(jié)課都會(huì)設(shè)置一個(gè)代碼高度的場(chǎng)景，讓孩子從真實(shí)的情況出發(fā)，充分發(fā)揮想象力，給予科學(xué)的指導(dǎo)，不是孩子按照指令組裝的那種。樂高課程適合幾歲的學(xué)生？每次課后，孩子都能獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)，讓自己獲得更多的成就感，對(duì)自己更有信心，將來(lái)也想學(xué)習(xí)，這是父母希望看到的。

    樂高的機(jī)器人教育有用嗎？首先肯定管用。不然機(jī)器人教育行業(yè)現(xiàn)在也不會(huì)這么吃香了。孩子們似乎在機(jī)器人教室里玩耍。其實(shí)這是一種新的邊玩邊學(xué)的教育理念，起初在國(guó)外比較流行。通過課堂上有趣的練習(xí)，可以充分發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，將這些能力帶入現(xiàn)實(shí)生活，從而解決一些實(shí)際問題。

    機(jī)器人教育難學(xué)的是編程，編程需要孩子的邏輯思維能力。建造機(jī)器人恰恰可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。另外，機(jī)器人的構(gòu)建不是一個(gè)人的力量就能完成的，需要團(tuán)隊(duì)合作。這樣堅(jiān)持下去，會(huì)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，真的會(huì)帶來(lái)很多好處。

    樂高的機(jī)器人教育除了常規(guī)的機(jī)器人課程外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期組織國(guó)內(nèi)外各種比賽，對(duì)孩子的成長(zhǎng)幫助很大。如果他們獲獎(jiǎng)，不僅會(huì)提高他們的自信心，而且有利于他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。