在家玩高積木和上樂高課的區(qū)別！樂高積木可以在家里玩，也可以帶到樂高課堂上玩。兩者有什么區(qū)別？一般來說，玩具突出趣味性，讓孩子玩得開心；突出硬樂趣，也就是玩的過程，很有挑戰(zhàn)性。

1.首先，設(shè)備不同

玩具多為德寶系列，樂高城，英雄工廠等。在商場(chǎng)看到的，可以按照施工圖紙來建。樂高教育裝備有自己獨(dú)特的零配件，比如螺絲刀、螺絲、輪胎、軌道，包括螺旋槳、各種吊桿齒輪，還有渦輪、襯套、杠桿、EV3機(jī)器人。教育設(shè)備將是教育性的。

2.其次，從兒童游戲的角度來看

自己買樂高玩具，孩子在家里玩，往往很隨意，很有趣。教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)在于課程由樂高教育研發(fā)中心聯(lián)合開發(fā)。

比如，3歲的孩子以自我認(rèn)知和社群理解為目標(biāo)，4到6歲的孩子以科技、空間等外部世界為目標(biāo)。7到8歲是科技系列；9歲以上是頭腦風(fēng)暴機(jī)器人。

樂高為不同年齡段的人編寫課程，分為學(xué)齡前和學(xué)齡兩個(gè)階段。學(xué)習(xí)內(nèi)容不一樣，體系在上升。

學(xué)前是孩子一生中語(yǔ)言、智力、思維、和想象等能力飛速發(fā)展的時(shí)期，也是孩子形成個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這一時(shí)期的兒童較重要的就是要提供給他們豐富、適宜的智力玩具，啟迪和滿足他們的未知欲。

　　所以這一時(shí)期樂高教育是“完整兒童的教育發(fā)展觀”，即是全面培養(yǎng)兒童，讓兒童在樂高建構(gòu)的過程中，對(duì)其知識(shí)、智力、情感、肢體、能力等多方面進(jìn)行培養(yǎng)，為其終身發(fā)展起到奠基作用。