贏在起跑線(xiàn)，機(jī)器人教育將引領(lǐng)未來(lái)，傳統(tǒng)的的教育是：教我們?cè)趺慈ネ瓿梢豁?xiàng)工作，今后的教育將是：教我們每一個(gè)人如何使用機(jī)器人去完成更多項(xiàng)工作；今天我們的教育在教孩子們?cè)趺唇忸}，而未來(lái)的教育只需要能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的人才，因?yàn)橹灰隳芴岢雒鞔_問(wèn)題，機(jī)器人就能幫你解決！

     機(jī)器人理財(cái)師已經(jīng)超越人類(lèi)理財(cái)師，機(jī)器人法官已經(jīng)超越人類(lèi)法官，機(jī)器人醫(yī)生已經(jīng)超越人類(lèi)醫(yī)生，機(jī)器人高考生已經(jīng)可以超越考上清華北大的高材生，下象棋、下圍棋人類(lèi)已經(jīng)比不過(guò)機(jī)器人了，就連德州撲克人類(lèi)都玩不過(guò)機(jī)器人，難道你還感受不到人工智能時(shí)代到來(lái)了嗎？

        人工智能的出現(xiàn)雖然會(huì)改變?nèi)祟?lèi)未來(lái)的工作形式，在未來(lái)的10年中，它們將搶占傳統(tǒng)崗位中50%的工作。這句話(huà)看似有些危言聳聽(tīng)，但其實(shí)不然。因?yàn)槿斯ぶ悄茉谏鐣?huì)生活中的廣泛應(yīng)用，受沖擊最大的是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)所依托的教育行業(yè)。確切的說(shuō)，就是我國(guó)固有的“應(yīng)試教育”人才培養(yǎng)模式。

       人才的培養(yǎng)是文明進(jìn)步的源泉，若是我們所持有的模式下培養(yǎng)出的人才完全可以被不需要休息、不存在體力、心理、工作態(tài)度問(wèn)題的機(jī)器人替代，那社會(huì)又能給這些人才預(yù)留多大的發(fā)展空間呢？

     “應(yīng)試教育”的存在，是依據(jù)我國(guó)國(guó)情和人才選拔模式衍生出的，其特點(diǎn)就在于知識(shí)記憶和刷題訓(xùn)練，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)“培養(yǎng)”和篩選人才。雖經(jīng)經(jīng)過(guò)了幾次教育改革，但國(guó)家在教育的“題海戰(zhàn)術(shù)”仍然是我國(guó)教育的主流手段，而且越演越烈。 

       在過(guò)去，學(xué)子們還能通過(guò)寒窗苦讀換來(lái)“金榜題名”，但是與人工智能相比，人工智能的學(xué)習(xí)方式本身就是“大數(shù)據(jù)訓(xùn)練”，在算力和大數(shù)據(jù)處理上，人工智能簡(jiǎn)直是“逆天”的存在，人類(lèi)與之相比完全沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。

       2017年高考，國(guó)家863“超腦計(jì)劃”項(xiàng)目研制的AI-MATHS高考機(jī)器人參加了2017年高考數(shù)學(xué)的測(cè)試，在掐斷題庫(kù)、斷網(wǎng)、無(wú)人干涉的情況下，AI-MATHS通過(guò)綜合邏輯推理平臺(tái)來(lái)進(jìn)行解題，10分鐘交卷，分?jǐn)?shù)達(dá)到105分。

        根據(jù)“超腦計(jì)劃”，我國(guó)的“高考機(jī)器人”計(jì)劃在2020年綜合科目考上北大、清華?！案呖紮C(jī)器人”的出現(xiàn)預(yù)示著，我國(guó)被詬病多年的應(yīng)試教育和高考人才遴選方式真正遇到了重大危機(jī)。

         同時(shí)，我們必須看到人工智能已經(jīng)正在迅速取代眾多的傳統(tǒng)崗位，特別是流程化的工作崗位，人工智能比人類(lèi)做得更加優(yōu)秀。

        在金融領(lǐng)域，高盛在紐約總部600名銀行交易員變成2人，背后是自動(dòng)交易程序在工作。

       在財(cái)會(huì)領(lǐng)域，德勤推出了財(cái)務(wù)機(jī)器人，機(jī)械化、有規(guī)律可循的會(huì)計(jì)從業(yè)、會(huì)計(jì)電算化、憑證錄入、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等基礎(chǔ)財(cái)務(wù)工作崗位很大程度上會(huì)被財(cái)務(wù)機(jī)器人替代。

        在醫(yī)療領(lǐng)域，IBM沃森機(jī)器人已經(jīng)成為全世界各地醫(yī)院的醫(yī)療助手，依據(jù)全球相關(guān)的病例大數(shù)據(jù)，它已經(jīng)可以通過(guò)美國(guó)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格評(píng)定考試。重慶樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)

        在新聞編輯領(lǐng)域，“今日頭條”公司的編輯機(jī)器人已經(jīng)能夠自動(dòng)寫(xiě)比較規(guī)范的新聞報(bào)道了，騰訊推出了夢(mèng)幻寫(xiě)手，阿里與第一財(cái)經(jīng)合作研發(fā)了DT稿王；8月8日四川九寨溝地震發(fā)生后的25秒內(nèi)，“中國(guó)地震臺(tái)網(wǎng)”已經(jīng)發(fā)布了由機(jī)器人自動(dòng)編寫(xiě)的新聞消息。

        在駕駛領(lǐng)域，谷歌無(wú)人駕駛已經(jīng)累計(jì)行駛300萬(wàn)公里的行程。重慶樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)

        在翻譯領(lǐng)域，科大訊飛將語(yǔ)音識(shí)別的準(zhǔn)確率已經(jīng)從60.2%提升至95%。

        在客服領(lǐng)域，支付寶現(xiàn)在已經(jīng)使用了智能客服，成功提升自助服務(wù)率至97%，同時(shí)提高滿(mǎn)意度3個(gè)百分點(diǎn)。

        在物流領(lǐng)域，物流領(lǐng)域開(kāi)始廣泛使用無(wú)人機(jī)、RFID技術(shù)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)和物流信息的記錄追蹤。

        就目前人工智能的發(fā)展來(lái)看，未來(lái)10年內(nèi)現(xiàn)有的傳統(tǒng)崗位中50%的工作將被人工智能取代，也并非沒(méi)有可能。在這樣的社會(huì)大環(huán)境影響下，我們不得不思考：現(xiàn)在還讓孩子陷入“應(yīng)試教育”的漩渦，真的有必要嗎？ 人工智能的發(fā)展，已經(jīng)在逐步?jīng)_擊我國(guó)傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”人才培養(yǎng)和篩選模式，從人類(lèi)的就業(yè)市場(chǎng)逼迫著“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)型發(fā)展，進(jìn)而從各個(gè)環(huán)節(jié)擠壓應(yīng)試教育的空間。重慶樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)

        只有在增設(shè)人工智能課程的同時(shí)，對(duì)現(xiàn)行學(xué)科教育體系和教育理念作整體的變革，才有可能從根本上應(yīng)對(duì)人工智能對(duì)我國(guó)教育和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)形成的巨大沖擊。只有走差異化、個(gè)性化的全面教育創(chuàng)新之路，發(fā)揮人性的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，才能與智能化浪潮相向而行。