隨著時代科技的發(fā)展，人類逐漸邁入了工業(yè)4.0時代，針對兒童的重慶機器人樂高培訓在市場上可謂隨處可見。這些名目繁多的兒童機器人產(chǎn)品，有的功能是能培養(yǎng)思維，有的是發(fā)育智力，還有的據(jù)說能塑造心理和情感。從理論上來說，利用機器人這一集趣味性和科技性兼有的方式來對兒童進行教育，是切實可行的。正如很多廠商打出的“寓教于樂”的旗號，在動手、玩耍的過程中培養(yǎng)各種能力，通過潛移默化來影響孩子。

　　但問題在于，當兒童機器人教育的概念被過度翻炒之后，很多家長已經(jīng)開始了對機器人不同程度的盲目信任和追逐。當某一種產(chǎn)品被過度追捧的時候，或許潛在的隱患正在發(fā)酵。

　　重慶樂高機器人培訓機器人是孩子能力提升的輔助性工具而非依賴！

　　在心理學中有一個著名的“阿希實驗”（Asch’s Experiments），用來進行從眾心理研究，由美國心理學家阿希在1956年首次提出。他以7人為一組，前6人都是事先安排好的實驗者，以選擇三根比較線段中哪一根和標準線段是等長的為過程，來觀察當前6人都說出同樣的錯誤答案的時候，第7人是否會發(fā)生判斷的扭曲。最終所有的被試者中有35%的人發(fā)生了從眾行為。

　　同樣的實驗最近被德國比勒費爾德大學的研究人員們拿來觀察兒童在機器人同伴的壓力之下是否也會發(fā)生價值判斷的歪曲。

　　其分別對成人和孩子進行實驗，結(jié)果表明在從眾行為上，成年人往往會更加遵從人類同齡人的意見，這與阿希實驗的結(jié)論是一致的。但在實驗對象變成孩子之后，情況發(fā)生了變化。

　　產(chǎn)業(yè)兒童教育機器人讓孩子缺乏獨立的判斷，人機結(jié)合才是出路！

　　與成年人更加相信同齡人類相比，兒童并不相信同齡的孩子，而是選擇和機器人的錯誤答案保持一致。具體來說，當兒童進行獨立判斷的時候，其正確率可以達到87%；但有機器人影響之后，其正確率則下降到了75%，而且下降的這一部分兒童中有74%的人是和機器人的答案保持一致的。

　　當然，數(shù)據(jù)可能并不能真正地反映機器人對孩子的真實影響，因為很可能孩子們會因為好奇或其他因素而做出選擇。但從中我們可以窺見的是：兒童很可能表現(xiàn)出對機器人意見的順從性！

　　這種對機器人的順從如果養(yǎng)成習慣，一定程度上會影響到孩子與家人的交流、對他人意見的傾聽能力，從而影響孩子的社交。而且更加專注于依賴機器人的判斷，也會導致缺乏獨立的判斷能力。這顯然是一個應該給予特別關注的問題。

　　社交機器人讓孩子變得不孤僻，那也可能僅僅對它而已對很多兒童來說，或是由于先天身體的原因，或是后來外界的刺激，他們成為了一個孤僻的群體。人工智能技術有了突破性進展之后，具備了語言理解和語音交互能力的機器人也開始逐漸被用于孤僻兒童的干預中去。

　　然而，社交機器人緩解了孩子心靈上的孤僻，并非治愈了人格上的問題！因為孩子不愿意與人交流，但會愿意與冰冷的機器人溝通，但他并不意味著在現(xiàn)實社會中的社交能力得到了提升！和機器人在一起的時候，孩子可以暢所欲言，但和人在一起呢？人和機器仍舊是存在很大區(qū)別的！

　　產(chǎn)業(yè)兒童教育機器人讓孩子缺乏獨立的判斷，人機結(jié)合才是出路！

　　比如一款專為自閉癥兒童設計的社交機器人kaspar，利用內(nèi)置的獨特程序，其可以與兒童進行溝通，在這個過程中逐漸豐富兒童的語言能力和協(xié)調(diào)能力，并幫助其穩(wěn)定情緒。

　　據(jù)一位使用Kaspar的父母表示，孩子在跟kaspar在一起的時候就仿佛變了一個人一樣，會非常安靜，完全不像和其他人相處時的樣子?？雌饋硪磺卸荚谙蛑A期發(fā)展，但或許我們應該從另外一個角度去思考這個問題。

　　從兒童心理學的角度來說，依賴性是兒童的一個顯著特點。利用機器人去緩解兒童的孤僻心理，實際上采取的是注意力的轉(zhuǎn)移和集中。而這也正是問題的所在。孩子在面對機器人的時候表現(xiàn)出安靜、乖巧的形象，實際上是對機器人的一種情感依賴。

　　機器人只是按照既定的程序進行應答，但兒童則會把自己的情感寄托給它，形成一種對“虛假情感”的依托。因為對兒童來說，其可能很難分辨眼前的東西和“人”是什么關系。當這種情感依托形成并牢不可破的時候，看似二者的相處緩解了兒童孤僻，更準確的說法其實是兒童很大程度上僅僅是面對機器人的時候不孤僻。

　　產(chǎn)業(yè)兒童教育機器人讓孩子缺乏獨立的判斷，人機結(jié)合才是出路！

　　如果這樣分析的話我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，很多家長應對孩子哭鬧的方法簡單粗暴：扔個手機給他。孩子接到手機或其他電子產(chǎn)品的時候會立刻變得安靜下來。所以，當我們覺得機器人是在幫助孩子走出孤僻的世界的時候，很可能是他又陷入了另外一個孤僻的世界里。

　　因此，如何利用重慶樂高機器人培訓給兒童更合適的幫助，人機結(jié)合或者才是最好方式！