馬云在貴州大數(shù)據(jù)峰會(huì)上語(yǔ)出驚人，他說(shuō)：“現(xiàn)今社會(huì)，如果我們繼續(xù)以前的教學(xué)方法對(duì)我們的孩子進(jìn)行記、背、算這些東西，不讓孩子去體驗(yàn)，去玩。我可以保證：三十年后孩子們找不到工作?！薄耙?yàn)樗麄儫o(wú)法競(jìng)爭(zhēng)過(guò)機(jī)器、智能”。 知識(shí)可以學(xué)，但智慧不能學(xué)，只能體驗(yàn)。

    在未來(lái)，大數(shù)據(jù)、機(jī)器將把人類(lèi)知識(shí)領(lǐng)域的事全部做完，人類(lèi)和機(jī)器的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在于智慧在于體驗(yàn) 。所以，讓孩子會(huì)玩很重要!知識(shí)可以學(xué)，但智慧不能學(xué)，只能體驗(yàn)。

    對(duì)于“玩的體驗(yàn)”，有兩位文學(xué)大咖的觀(guān)點(diǎn)可謂一致：

    “上一百堂美學(xué)的課，不如讓孩子自己在大自然里行走一天;教一百個(gè)鐘點(diǎn)的建筑設(shè)計(jì)，不如讓學(xué)生去觸摸幾個(gè)古老的城市;講一百次文學(xué)寫(xiě)作的技巧，不如讓寫(xiě)作者在市場(chǎng)里頭弄臟自己的褲腳?！?/span>

    ——龍應(yīng)臺(tái)

“如果一個(gè)孩子在他的生活里沒(méi)接觸過(guò)大自然，譬如摸過(guò)樹(shù)的皮、踩過(guò)干而脆的落葉，就沒(méi)辦法教他美術(shù)。因?yàn)?，他沒(méi)第一手接觸過(guò)美?！?/span>

    ——席慕蓉

    玩真的有那么重要嗎?

    重慶樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)覺(jué)得真的重要。真正懂得玩的人，其工作與生活都將是有趣的、有創(chuàng)造力的，充滿(mǎn)快樂(lè)的。相反，不懂玩的人，常常顯得人生無(wú)趣、創(chuàng)造力缺乏。兒童的學(xué)習(xí)，大部分是從玩耍中產(chǎn)生的。每個(gè)年齡段都有這個(gè)年齡段應(yīng)該做的事情，就像樹(shù)的年輪是一圈一圈地去發(fā)展的。嬰兒的一圈，代表愛(ài)與享受;孩童的一圈，代表創(chuàng)作與幻想;少年的一圈，是玩耍及嬉戲;青年的一圈，是情愛(ài)及探索;而成年人的一圈，則象征現(xiàn)實(shí)與責(zé)任。

    一個(gè)完整的人生，應(yīng)該具備上述所有的特征。 如果限制孩子去玩耍，這個(gè)人的個(gè)性就會(huì)負(fù)傷，不能完全。

    在中國(guó)一般家庭和學(xué)校，都是不鼓勵(lì)孩子玩樂(lè)的。而我們作為家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，往往是把自己處身在內(nèi)的現(xiàn)實(shí)和責(zé)任過(guò)早地套到孩子身上。 于是，那些循規(guī)蹈矩的好孩子，好學(xué)生，等長(zhǎng)大了，別人對(duì)他的評(píng)價(jià)是這樣的：

    “呆頭鵝!”

    “只會(huì)讀書(shū)不會(huì)玩的小老頭兒!”

    “這孩子太乖了孩子通過(guò)玩耍來(lái)提前對(duì)人生進(jìn)行彩排。沒(méi)有玩耍能力的人，在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上，會(huì)缺少很多樂(lè)趣，會(huì)變成死板木楞的成人。

    很多家長(zhǎng)怕玩耍耽誤了孩子的學(xué)習(xí)，玩有時(shí)候不僅限于玩玩具和享樂(lè)。我們應(yīng)該讓孩子多接觸一些家務(wù)，讓他看到做每件事情都有個(gè)完整的過(guò)程。 很多事情不用特意區(qū)分什么是玩什么是工作，因?yàn)橥嫠Ｊ菬o(wú)處不在的。

    就算是帶孩子出去玩，從做攻略收拾出行的東西，買(mǎi)門(mén)票機(jī)票，這些事情有條件都應(yīng)該讓孩子參與進(jìn)來(lái)。

    養(yǎng)孩子不能只爭(zhēng)朝夕，每天多一點(diǎn)耐心陪伴，家長(zhǎng)的首要任務(wù)是先教會(huì)孩子玩，而不是急于把他們培養(yǎng)成天才。