隨著時(shí)代的發(fā)展出現(xiàn)了很多新事物，樂高課程體系就是其中之一，但是很多家長(zhǎng)不知道樂高課程體系是什么。建議家長(zhǎng)在送孩子學(xué)習(xí)樂高課程之前，對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，孩子在學(xué)什么課程？

    樂高的課程體系起源于歐洲的丹麥，至今已有70年的歷史?？梢哉f是全世界小朋友喜歡的課程。這門課程用有趣的玩具為孩子們打開了發(fā)現(xiàn)世界奧秘的大門。在這里，孩子們將充分發(fā)揮他們的想象力，挖掘他們的潛力。學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。

    在樂高學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子們學(xué)會(huì)了自己解決困難，而不是像以前那樣過于依賴別人，他們與同齡人的交流與合作能力得到了很大提高。

    機(jī)器人教育主要是讓孩子學(xué)會(huì)組裝、建造和運(yùn)行機(jī)器人。讓機(jī)器人動(dòng)起來是學(xué)習(xí)機(jī)器人課程的目的，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的綜合能力。

    孩子們一開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)和機(jī)械知識(shí)，逐漸增加難度，然后學(xué)習(xí)編程控制、傳感器等，這是一個(gè)漸進(jìn)的過程。

    在機(jī)器人教學(xué)的整個(gè)過程中，孩子的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、發(fā)展的過程就像是在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行一項(xiàng)工作，讓學(xué)生在看似好玩的狀態(tài)下提高學(xué)習(xí)能力。機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)讓孩子在科技教育的洗禮中充分展示自己的能力，通過自己的雙手和大腦創(chuàng)造出自己的機(jī)器人，也提高了孩子的自信心。

    在制作機(jī)器人的過程中，兒童的學(xué)習(xí)意識(shí)得到了增強(qiáng)，分析和解決問題以及探索科學(xué)知識(shí)的能力得到了有效提高。

    1.加強(qiáng)機(jī)器人教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。我國(guó)青少年機(jī)器人教育還處于起步階段，教學(xué)力量相對(duì)薄弱。我們的機(jī)器人機(jī)構(gòu)要遵循“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的原則，為機(jī)器人教育提供教學(xué)力量的保障。

    2.相應(yīng)的資金支持，中小學(xué)機(jī)器人教育面臨的較大問題是資金短缺。開展機(jī)器人教育活動(dòng)的學(xué)校沒有資金升級(jí)設(shè)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要出去找資金或者與機(jī)器人機(jī)構(gòu)合作。經(jīng)常帶孩子參加青少年機(jī)器人教育比賽，培養(yǎng)孩子的綜合能力。當(dāng)?shù)刎?cái)政部門要給學(xué)校分配一些訓(xùn)練和比賽器材，給機(jī)器人教育和訓(xùn)練活動(dòng)撥款，獎(jiǎng)勵(lì)比賽成績(jī)好的學(xué)生。

    3.經(jīng)過多年的發(fā)展，我國(guó)在機(jī)器人教育方面積累了經(jīng)驗(yàn)，但未來仍有很長(zhǎng)的路要走。現(xiàn)在機(jī)器人專業(yè)的輔導(dǎo)員已經(jīng)逐漸培訓(xùn)完畢，在所有學(xué)校撤回和推廣機(jī)器人教育勢(shì)在必行。