隨著機器人產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，機器人教育不僅進(jìn)入了學(xué)校課堂，而且在教育培訓(xùn)行業(yè)，樂高課程的優(yōu)勢正在掀起一股浪潮。各種機器人比賽的發(fā)展凸顯了機器人教育的魅力，實用的機器人教育贏得了許多家長和孩子的青睞。

    學(xué)習(xí)能力的提升是機器人教育的另一個魅力。樂高課程的優(yōu)勢在于孩子是天生的學(xué)習(xí)者，善于為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)和實踐的機會，有利于孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    比如在機器人方面，有經(jīng)驗的機器人老師為3-12歲的孩子量身定做合適的課程。通過階梯式的高級課程，孩子可以輕松地從中學(xué)習(xí)到很多知識點。在實際的創(chuàng)造性建構(gòu)中逐步提高自主創(chuàng)新和建構(gòu)的能力，從而培養(yǎng)和增強學(xué)習(xí)的自主性，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

    兒童在成長過程中的全面能力培養(yǎng)是機器人教育的另一個魅力。人們有很多潛力，這些潛力是后天激發(fā)的。童年是激發(fā)潛能的時期。樂高課程的優(yōu)勢在于機器人教育從興趣培養(yǎng)入手，激發(fā)兒童的興趣潛能，培養(yǎng)各種能力，實現(xiàn)身心的全面發(fā)展。

    眾所周知，機器人根據(jù)不同年齡兒童的特點開設(shè)樂高課程，科學(xué)地培養(yǎng)兒童的實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作等綜合能力。比如在構(gòu)建創(chuàng)造力時，注重發(fā)散思維的培養(yǎng)，聯(lián)系生活，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和探索世界的能力；與老師和家長互動，展示自己的作品，展示自己，從而培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力，建立自信心。

    在樂高，的課程體系中，你還可以學(xué)到能量的知識，比如汽車為什么能運動，這實際上是一個能量轉(zhuǎn)換之間的問題，即電能是否轉(zhuǎn)化為動能，汽油能量是否轉(zhuǎn)化為動能。讓孩子多學(xué)習(xí)這些知識，可以培養(yǎng)孩子思考和解決問題的能力。

    學(xué)習(xí)了能量的相關(guān)知識后，學(xué)習(xí)物理的速度會快很多，孩子也不會對物理課程感到枯燥。畢竟他們找到了方法，很好學(xué)。對樂高課程體系的另一個介紹是，孩子們可以接觸到許多模型，如車輛和動物。