首先就給您的孩子講樂高課程的優(yōu)點和缺點，樂高機(jī)器人教育是以樂高器材為基礎(chǔ)，以開發(fā)兒童的動手動腦能力和創(chuàng)造力，其教學(xué)目標(biāo)及原則與玩中學(xué)非常相似。

    正式的樂高機(jī)器人訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有很多種硬件，種類很多，孩子們可以在這里組裝各種玩具，增長自己的見識，有些年紀(jì)較小的孩子也會有老師幫忙完成玩具的拼裝。常玩拼裝玩具還能鍛煉孩子的手部肌肉，提高他們的動手能力和發(fā)展智力。

    兒童樂高課程優(yōu)勢與缺點中的一個缺點是，國內(nèi)的機(jī)器人教育起步較晚，一些小規(guī)模的機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有專業(yè)的機(jī)器人教師，招募幾名大學(xué)生從事教學(xué)工作，這純屬欺騙消費者，孩子在這樣的地方肯定學(xué)不到什么知識，學(xué)費直接是浪費，十分可惜。

    如今市場上以機(jī)器人教育的名義招搖撞騙的不多，希望家長們在選擇時能謹(jǐn)慎一點。另外還有一種我國優(yōu)秀的機(jī)器人教師太少，僧多粥少的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

    這門課給學(xué)生提供了一種“深入學(xué)習(xí)理論知識，增強(qiáng)創(chuàng)造性和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識”的平臺。機(jī)器人教育是北京機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的代表，擁有許多經(jīng)驗豐富的機(jī)器人教師，為每一位前來學(xué)習(xí)的孩子量身定做一門課程，對孩子的創(chuàng)新能力、動手制作能力、與人交往等綜合能力有很好的提升。

    此外，機(jī)器人教育還針對不同年齡段兒童的特點，提供了一個舒適的環(huán)境和科學(xué)的課程體系，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)到許多書上學(xué)不到的知識。

    機(jī)械式教室與傳統(tǒng)課堂完全不同，在這種教室里，孩子的任務(wù)是玩，讓孩子從游戲中學(xué)習(xí)知識，激發(fā)孩子探索科學(xué)世界的好奇心，對孩子較戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，就更容易讓孩子養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。裝配機(jī)器人并非一次只完成一次，幾次的失敗才能真正鍛煉人的意志。

    事實上，機(jī)器人課程完全符合素質(zhì)教育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，有些家長對這門課程的理解不夠透徹，導(dǎo)致一些家長誤解。運動與培養(yǎng)孩子的生活能力，以及專業(yè)技能，使每個孩子都能獲得德智體美勞全面發(fā)展，也可以幫父母省去不少麻煩。

    幼兒機(jī)器人課不僅給孩子提供的是輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是讓孩子體會成功的喜悅，成功可以讓孩子滿意，讓他們在以后的學(xué)習(xí)中充滿動力，這也是一種先進(jìn)的教育方法，不要大喊大叫。

    每一位兒童的智商、接受知識的能力、邏輯思維能力都有不同，家長在把他們送到機(jī)器人課程前，應(yīng)該了解孩子的興趣和愛好，再根據(jù)自己的喜好選擇機(jī)器人課程相應(yīng)的階段，這樣孩子們也愿意學(xué)習(xí)，根本不用父母在后面催促。