無(wú)論是家長(zhǎng)給孩子找機(jī)器人和少兒編程機(jī)構(gòu)，還是企業(yè)家找機(jī)器人和少兒編程機(jī)構(gòu)加入項(xiàng)目，很多朋友都更關(guān)注機(jī)器人編程和少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行榜上的機(jī)構(gòu)，以及這些少兒編程機(jī)構(gòu)的問(wèn)題。

　　在過(guò)去的兩年里，許多兒童編程機(jī)構(gòu)都發(fā)生了雷霆。例如，許多初創(chuàng)公司在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的營(yíng)銷(xiāo)和銷(xiāo)售地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課程和服務(wù)本身。“一切都是為了獲得客戶(hù)，一切都只是為了獲得客戶(hù)”。增加學(xué)生人數(shù)是許多隱患，包括以前在線(xiàn)知名的兒童編程機(jī)構(gòu)。

　　從課程方法的角度來(lái)看，這種課程方法創(chuàng)新了課堂形式，對(duì)學(xué)齡前兒童和學(xué)生都有好處。讓一個(gè)不了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序的孩子在計(jì)算機(jī)前，學(xué)習(xí)編程課程是非常無(wú)聊的，學(xué)習(xí)興趣不高，入門(mén)時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)編程學(xué)習(xí)的認(rèn)知更抽象。

　　讓孩子們練習(xí)，充分發(fā)揮他們?cè)敢鈩?dòng)手的天性，讓動(dòng)手和大腦有機(jī)結(jié)合，對(duì)樂(lè)高課程有更深的理解，更容易形成邏輯思維?；?dòng)課程設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且消除了父母對(duì)孩子一直面對(duì)屏幕的健康擔(dān)憂(yōu)。

　　課程內(nèi)容由淺入深，前期以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主，讓孩子體驗(yàn)和熟悉虛擬與實(shí)體機(jī)相結(jié)合的教學(xué)模式，為后期實(shí)踐鋪平道路。后期課程允許孩子動(dòng)手實(shí)踐，調(diào)動(dòng)綜合能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力、思維能力，培養(yǎng)他們的基本邏輯思維。

　　那么，機(jī)器人編程的未來(lái)前景如何呢？還值得投資嗎？

　　●家長(zhǎng)重視

　　隨著消費(fèi)的升級(jí)，教育方式發(fā)生了變化，85、90年代后的父母將成為機(jī)器人編程教育的主流支付者。他們經(jīng)歷了IT改變世界的時(shí)代，并更積極地培養(yǎng)兒童的編程技能。自15年以來(lái)，該行業(yè)一直以每年100以上的增長(zhǎng)率快速發(fā)展。3-18歲的兒童學(xué)習(xí)編程可以提高他們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，有利于進(jìn)入高等教育，家長(zhǎng)們非常重視它。

　　●滲透率低

　　全國(guó)機(jī)器人編程教育產(chǎn)業(yè)滲透率僅為1.5%，市場(chǎng)潛力巨大。