兒童編程和程序員編程有一些區(qū)別：兒童不需要程序員，敲擊屏幕鍵盤，無聊地編寫一行英語代碼，相反，小學(xué)生學(xué)習(xí)編程是圖形兒童編程，增加了編程的興趣，但也降低了學(xué)習(xí)的門檻和難度。

　　家長經(jīng)常問小學(xué)生如何學(xué)習(xí)編程，孩子幾歲學(xué)習(xí)編程，網(wǎng)上說5歲說8歲，也說孩子不適合學(xué)習(xí)編程，讓家長很難選擇。

　　孩子在幾歲時學(xué)習(xí)是合適的，但要根據(jù)孩子的邏輯認知發(fā)展規(guī)律，安排合適的內(nèi)容和學(xué)習(xí)計劃。

　　例如，4-6歲的孩子不需要刻意學(xué)習(xí)。家長可以帶孩子玩一些可以訓(xùn)練邏輯思維的游戲，看一些書，或者實物卡突破玩具；

　　7歲以上的孩子在小學(xué)，邏輯思維開始更快地發(fā)展。作為家長，他們應(yīng)該開始制定一些編程學(xué)習(xí)計劃。早期以興趣培養(yǎng)為主，讓孩子喜歡編程，中期注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維和項目建設(shè)能力，進一步學(xué)習(xí)編程算法，然后過渡到真正的語言編程學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)生如何學(xué)習(xí)編程？萬事開頭難。小學(xué)生學(xué)習(xí)編程確實很難，但不要輕易放棄！很多家長問，這要學(xué)多久？首先，小學(xué)生的基礎(chǔ)知識儲備有一定的局限性，這影響了他們的理解能力，需要在學(xué)習(xí)和實踐中不斷理解，并有一個過程。因此，一開始可能是簡單的動畫制作、小游戲制作，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、邏輯思維能力、觀察分析能力等。

　　在我們看來，激發(fā)他的興趣，培養(yǎng)他的自我學(xué)習(xí)、獨立思考、團隊合作、自我展示和表達能力，對他未來的發(fā)展和學(xué)習(xí)更為重要。這很難用量化的時間標準來衡量。這是一個漫長的過程，不斷地從生活和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識，觀察和發(fā)現(xiàn)各種各樣的東西。然后將這些知識和你的觀察和思考轉(zhuǎn)化為編程的創(chuàng)意來源，利用信息技術(shù)解決生活中的問題，不斷提高自己，提高學(xué)習(xí)能力，增強自信。

　　根據(jù)我們的實際教學(xué)經(jīng)驗，7歲以上的兒童可以在一年左右掌握基本的程序設(shè)計思維方式。后續(xù)學(xué)習(xí)家長根據(jù)孩子的個體差異和興趣方向進行調(diào)整和安排。

　　愛玩是每個孩子的天性，而編程學(xué)習(xí)是一個非常專注的學(xué)習(xí)過程，這對大多數(shù)年幼的孩子來說是一個很大的挑戰(zhàn)。

　　然而，兒童編程學(xué)習(xí)與其他學(xué)科不同的一個巨大優(yōu)勢是，它可以實現(xiàn)游戲?qū)W習(xí)，而且非常有趣。

　　通過類似游戲的角色替換、關(guān)卡設(shè)置、清關(guān)獎勵等手段，學(xué)生可以獨立沉浸在編程學(xué)習(xí)情境中，更專注于學(xué)習(xí)，實際上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。