機器人教育是當(dāng)前最熱門的教育項目之一，從高考季專業(yè)熱門程度來看，機器人教育可謂正當(dāng)其時。很多人從高考前就開始關(guān)注，應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的專業(yè)就讀。事實上，專業(yè)的設(shè)置也是隨著時代的發(fā)展與時俱進(jìn)的，專業(yè)設(shè)立的變化折射出的是社會發(fā)展的趨勢。如今，人工智能人才缺口大，機器人教育正當(dāng)時。

　　跨界人才受歡迎在過去的幾年時間里，人工智能技術(shù)的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)，眾多人工智能產(chǎn)品已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，人們正在進(jìn)入人工智能時代。

　　當(dāng)前，中國人工智能發(fā)展迅猛，中國政府也高度重視人工智能領(lǐng)域的發(fā)展。預(yù)計到2020年，中國人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模將超過1500億元，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過1萬億元，如此快速的增長和發(fā)展必然會產(chǎn)生大量的人才需求。

　　與勞動密集型產(chǎn)業(yè)不同，人工智能行業(yè)屬于智力密集型產(chǎn)業(yè)，對從業(yè)者的各方面要求較高?，F(xiàn)今，隨著人工智能的井噴式爆發(fā)，技術(shù)對人才的需求不斷提升，人工智能時代需要的是更有創(chuàng)意的人才，也需要更多跨界的人才。舉例來說，你可能很了解醫(yī)療產(chǎn)業(yè)，但并不了解人工智能技術(shù)，或者雖然你很了解人工智能技術(shù)，但不了解醫(yī)學(xué)所遇到的問題，這兩種情況都不能在實踐中實現(xiàn)有益的創(chuàng)新。人工智能時代所呼喚的跨界人才，需要能夠?qū)@兩個領(lǐng)域都有了解，能夠融會貫通。重慶樂高機器人培訓(xùn)

　　智能人才缺口大人工智能近些年的快速發(fā)展與行業(yè)人才的需求特點，導(dǎo)致了人工智能人才出現(xiàn)了巨大缺口。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中國人工智能人才缺口已超過500萬。巨大的人才缺口下，高校的人工智能人才教育不能缺位。但中國人工智能人才的教育現(xiàn)狀并非無可挑剔。

　　就目前來看，中國缺乏頂尖的人工智能人才。國際人工智能協(xié)會評選出的208位院士中，中國籍僅占4席。不僅如此，中國高校缺乏相應(yīng)的人工智能師資力量。目前，全球人工智能領(lǐng)域在整體上存在人才匱乏的現(xiàn)狀，大約只有10萬人工智能人才。近些年來，受到企業(yè)高薪酬、大數(shù)據(jù)研究條件等因素影響，高校中人工智能師資的流失率不斷增加。

　　據(jù)研究報告顯示，全球共有超過360所具有人工智能研究方向的高校，其中美國擁有近170所，中國僅30多所。雖然一些中國高校開設(shè)了相關(guān)課程，但總體上缺乏人工智能的基礎(chǔ)教學(xué)能力，高校在獨自培養(yǎng)具有動手能力的應(yīng)用型人才上有所欠缺。

　　隨著人工智能站上風(fēng)口，相關(guān)人才成為企業(yè)爭奪的焦點。中國目前人工智能人才的工資比硅谷、英國要高很多。人工智能發(fā)展作為國家戰(zhàn)略，必須人才先行。

　　聚焦核心人才培養(yǎng) 機器人工程專業(yè)成就夢想教育部近日公布的2017年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果顯示，最“熱門”的專業(yè)均與信息技術(shù)相關(guān)。其中，250所高校新增了“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)，60所高校新增了“機器人工程”專業(yè)。在新增審批本科專業(yè)中，也有18所高校新增了“網(wǎng)絡(luò)空間安全”專業(yè)，16所高校新增了“信息安全”專業(yè)。

　　在人工智能發(fā)展如火如荼的當(dāng)下，越來越多高校瞄準(zhǔn)人工智能領(lǐng)域，聚焦核心人才培養(yǎng)。近日，南京大學(xué)成立人工智能學(xué)院，這是國內(nèi)第四所成立人工智能學(xué)院的高校?！艾F(xiàn)在正是人工智能的窗口期，南京大學(xué)需要為江蘇、為全國發(fā)展智能化作出貢獻(xiàn)。”日前，南京大學(xué)校長呂建表示，人工智能學(xué)院初定本科生招生規(guī)模為60人到100人。重慶樂高機器人培訓(xùn)

　　目前，教育部正在研究制定《高等學(xué)校引領(lǐng)人工智能創(chuàng)新行動計劃》，通過科教融合、學(xué)科交叉，進(jìn)一步提升高校人工智能科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)能力。

　　人工智能人才培養(yǎng)從娃娃抓起就像當(dāng)年計算機從娃娃抓起，當(dāng)人工智能時代到來，相應(yīng)的人才也要從孩子抓起。從2017年開始，政府陸續(xù)出臺一系列政策，鼓勵人工智能人才的培養(yǎng)。在升學(xué)方面，雖然近日取消了科技類特長生初高中升學(xué)加分，但各大高等院校除了像文中介紹的開辟機器人工程等專業(yè)，在自主招生報考條件中，掌握機器人知識技能的人才依然是各大高校的重點關(guān)注對象。

　　在這樣的大環(huán)境下，家長對于孩子們從小接觸重慶樂高機器人培訓(xùn)，參與相關(guān)大賽報以積極的態(tài)度?，F(xiàn)在，機器人教育逐步走進(jìn)中小學(xué)課堂，成為為必修課程。重慶樂高兒童培訓(xùn)機器人教育的終目標(biāo)就是培養(yǎng)孩子們在擁有創(chuàng)造力、團(tuán)隊協(xié)作能力等人工智能時代生存的必備的核心競爭力，為我國培養(yǎng)越來越多的科技創(chuàng)新人才。